Пример урока по В.Распутину "Уроки французского"

Материал из wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор: Участник: Федосова Екатерина

В средней школе изучаются различные произведения В.Распутина. Данная статья предлагает пример урока по произведению В.Распутина "Уроки французского" в 6-ом классе.

На изучение творчества В. Распутина отводится 3 урока. На первом уроке учащиеся знакомятся с биографией В.Г. Распутина, его произведением "Уроки французского", героями рассказа. На втором уроке учитель с учащимися обсуждает нравственные проблемы рассказа и смысл названия. На третьем уроке (завершающем) учитель проверяет знания учащихся по биографии и творчеству В. Распутина, как учащиеся хорошо прочитали произведение и поняли его проблематику.

В статье представлен 3-ий урок (завершающий) урок.

В начале урока учитель проверяет знания учащихся по биографии В.Распутина и знанию произведения "Уроки французского" с помощью тестирования, составленного на основе сервиса web2.0 (kahoot). Обучающие с помощью своих телефонов заходят по ссылке на тест, и за определенное время, выделенное на выполнение заданий (на одно задание отводится 30 секунд), отвечают на вопросы. Преимущество данного сервиса в том, что результаты мы получаем сразу, можно сразу понять уровень знаний обучающихся к завершающему уроку.

Учитель представляет ученикам Инфографику с ключевыми деталями, предметами из произведения, чтобы учащиеся могли вспомнить детали произведения, которые могли бы в последующем использовать в обсуждении. Данный сервис поможет обучающимся воспринимать информацию графически, визуально, опираясь больше на картинки, схемы, чем на сам текст, что дает дополнительную опору на пути к пониманию и анализу произведения, формированию своей точки зрения и мнения.

Сам урок посвящен обсуждению поступков учительницы.

 Учитель с учениками устраивает "суд над Лидией Михайловной". Ребята делятся на 2 команды: поддерживающие поступки Лидии Михайловны и осуждающие. Ученики, поддерживающие Лидию Михайловну, говорят тезисы в защиту учительницы, другие же разбивают тезисы и приводят свои аргументы, опираясь на текст произведения, почему поступки Лидии Михайловны не совсем корректны и правильны. Учитель следит за детьми, направляет их, соглашается/не соглашается с аргументами учеников. В конце учитель выбирает команду, которая была убедительна и смогла доказать свое позицию с помощью аргументов и текста произведения.

Результатом данного урока является SWOT анализ поступков Лидии Михайловны на основе ответов, тезисов, аргументов учащихся в обсуждении. Данный сервис поможет ученикам глубже понять образ Лидии Михайловны, представить ее положительные и отрицательные поступки.

Сервисы, которые могут использоваться на уроках литературы:

kahoot - для проведения самостоятельных работ и опросов;

infogram - для построения инфографики.

SWOT - для обобщения знаний и представления их в виде таблицы