Смешанное образование

Материал из wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор: Максим Савин

Bot.jpg

Образовательные модели


В зависимости от использования информационных технологий различают следующие образовательные модели:

  • традиционное обучение (face to face learning)
  • традиционное обучение с сетевой поддержкой (online learning)
  • смешанное обучение (blended learning)
  • дистанционное обучение (distance learning)


Смешанное обучение (blended learning) — это образовательная технология, совмещающая обучение с участием учителя (лицом к лицу) с онлайн-обучением, предполагающая элементы самостоятельного контроля учеником пути, времени, места и темпа обучения, а также интеграцию опыта обучения с учителем и онлайн.


Наиболее активно смешанное обучение развивается в США. Если в 2000 году технология blended learning была доступна только для 45 тысяч американских школьников, то в 2009-м их число достигло уже трёх миллионов.

К 2019 году в США планируется проводить в смешанном режиме 50 % всех школьных уроков.


Чат-боты в образовании: Чат-боты

«Шаг в смешанное обучение»

«Шаг в смешанное обучение» — под таким названием «Рыбаков Фонд» выпустил свою первую книгу. Это единственный в истории отечественной педагогики сборник научных исследований, теорий, практик и рекомендаций для реализации смешанного обучения в условиях российской школы.

Rb.jpg

Скачать книгу


Смешанное обучение как новое педагогическое мировоззрение

Смешанное обучение — ​одна из самых удивительных новаций последних лет. Без каких-либо масштабных исследований, написанных диссертаций, длительных социологических замеров оно, тем не менее,становится школьной реальностью. Достаточно скромный методический приём превращается в новое педагогическое мировоззрение. Можно спорить или соглашаться в оценках масштабов распространения смешанного обучения, его претензий на значимость для разных педагогических практик, однако рост влияния информационных технологий на образование трудно не признать. Мы на пороге серьёзных качественных изменений, и смешанное обучение тому пример.

Реморенко И.М., ректор МГПУ


Определение чат-бота

Чат-бот - это виртуальный собеседник, программа, которая создана для имитации поведения человека при общении с одним или несколькими собеседниками.

История чат-ботов

Eliza - написана Джозефом Вейценбаумом в 1966 году. Она могла пародировать речь психотерапевта, перефразируя предложения, которые ей говорили. Иными словами, использовала технику активного слушания, выделяя в речи пациента ключевые слова. А если она не находила вариантов для ответа, то говорила: «Понятно», и переводила разговор на другую тему.

A.L.I.C.E. (Artificial Linguistic Internet Computer Entity) - первая программа, которая смогла обрабатывать естественную речь пользователя создана в 1995 году. Она использует эвристические шаблоны, полученные от собеседника, и благодаря этому может вести полноценный разговор. Тест Тьюринга, не прошла, но была неоднократно признана самым «человечным» ботом среди уже существующих.

Tay – самообучаемый бот от Microsoft, который должен был перенять манеру общения подростков. За 16 часов бот из милой девочки превратился в агрессивного параноика-расиста, который ненавидит весь мир. Проект в срочном порядке был закрыт.

Facebook - запустила платформу Messenger, которая позволила разработчикам создавать умных ботов для контакта с пользователями. Примерно за полтора месяца после запуска на платформе было создано 11 тысяч ботов.


Образовательные чат-боты

Джилл Ватсон (Jill Watson) ассистент преподаватель онлайн-курсов Технологического института Джорджии до момента своего «разоблачения» успела помочь в работе над проектами по дизайну программ более чем 300 американским аспирантам. В ее компетенции был довольно широкий круг задач – от рассылки вопросов и напоминаний о сроках сдачи выполненных заданий – до активного участия в обсуждении острых вопросов на специализированных студенческих форумах, где студенты обмениваются мнениями и знаниями, связанными с курсовыми работами и прочими проектами.


Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий (2017г.)

  • Россия находится в русле общемировых трендов EdTech. Онлайн-образование растет в ней быстрее (минимум 20% в год), чем на зрелых рынках (4–11%).
  • Онлайн глубоко проник даже в консервативные ниши, такие как высшее и среднее профессиональное образование.
  • Аудитория готова к цифровым технологиям в обучении. Это показывают многочисленные опросы.
  • Государственные барьеры на пути онлайн-образования в России — миф. Скорее уместно говорить о том, что законодательную базу пора привести к окончательному соответствию бизнес-реалиям.
  • Высоко проникновение частного сектора. К digital-трансформации он предрасположен в первую очередь.
  • Инвесторы настроены инвестировать в EdTech — и твердо знают, в какого рода проекта. В 2016–2017 гг. наметился перелом в их настроениях.

Исследование российского рынка онлайн-образования и образовательных технологий (2017г.)


Прогноз от директора и старшего футуролога Института Да Винчи Томаса Фрея

  • К 2030 году роботы-учителя будут обучать школьников и студентов. Из-за минимизации фактора предвзятости учителя эффективность обучения повысится в 4-10 раз.
  • Образовательные системы будущего будут похожи на улучшенную версию онлайн курсов. Крупнейшей интернет-компанией в 2030 году станет именно онлайн-школа, где учителем будет бот.
  • Боты будут сами определять сильные и слабые стороны учеников и с помощью алгоритмов адаптируют программу уроков под конкретного человека. Студентам освоить программу первых курсов вуза можно будет меньше чем за полгода.
  • Та ИТ-компания, которая создаст инновационную систему образования, станет безусловным лидером всего ИТ-рынка. Это будет компания, о которой мы еще не слышали. Никому пока не удалось найти путь к образованию будущего.

Новые образовательные технологии как средство преодоления цифрового разрыва

Следует отметить, что сами по себе ИКТ технологии не являются средством способным полностью решить проблему образования, так как они не выполняют одну из его базовых функций – не формируют у обучающихся картину мира. Автоматизированные системы способны передавать массовые знания и навыки, но не могут заменить «живое» обучение, которое будет становиться все более элитным и дорогим. Его задачей будет не передача общедоступных сведений, а формирование сложных надпредметных компетенций, связанных с развитием творческого мышления. В связи с этим представляется, что наиболее эффективным в ближайшем будущем может стать смешанное или гибридное обучение (blended learning), сочетающее электронное обучение с взаимодействием с реальными учителями.

Лысак И.В. НОВЫЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ ТЕХНОЛОГИИ КАК СРЕДСТВО ПРЕОДОЛЕНИЯ ЦИФРОВОГО РАЗРЫВА // Современные наукоемкие технологии. – 2017. – № 7. – С. 129-135;


Онлайн-презентация "Чат-боты в образовании как элемент смешанного и дистанционного обучения"

Чат-боты в образовании: Чат-боты