Уход из жизни как акт протеста

Материал из wiki
Перейти к: навигация, поиск

Участник: Прохорова Алина Анатольевна

Автор проекта

Прохорова Алина

Место учебы: ..... МГПУ

Предмет, возраст

Литература, 10 класс

Визитная карточка проекта

Визитная карточка

Краткая аннотация проекта

Проект предназначен для учеников 10 класса, рассматривается на уроках литературы. В данном проекте мы попытаемся решить проблему жизни и смерти, отвечая на вопрос: Стоит ли жить, несмотря на все трудности; или есть такие несчастья, которые человек не может перенести? В ходе исследования учащиеся находят, систематизируют и анализируют данный материал; затем делают соответствующие выводы. Он направлен на развитие мышления, умение делать правильный выбор; показывает значимость жизни, помогает найти смысловые ориентиры. Данный проект, скорее, поможет разобраться не только в судьбе Екатерины, но будет направлен на то, чтобы ученики задумались о собственной ценности жизни. В ходе проекта учащиеся должны будут ответить на основополагающий, проблемные и учебные вопросы.

Структура проекта

Структура проекта

Причины самоубийства Екатерины

План реализации проекта

"До работы над проектом"

1.Рассказать ученикам о самом методе проекта, объяснить его принципы.

2.Ученики должны прочитать и ознакомиться с мнениями критиков о пьесе Островского “Гроза”.

"На первом уроке - введении"

1. Показ стартовой презентации учителя, освещение организационных вопросов.

2. Деление на группы по желания (но примерно одинаковое количество человек).

"На втором уроке - работа над проектом"

1. Смотрим проекты каждой из групп, выслушиваем различные точки зрения и их тонкости с доказательствами.

2. Обмениваемся дидактическими материалами.

3. Решаем задачи/викторины.

"На третьем уроке - подведение итогов"

1. Приходим к одному общему выводу путем обсуждения(с возможностью учеников остаться при своем мнении)

2. Проводим самоанализ, взаимоанализ.

3. Конечная оценка выполнения работ учителем.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Уход из жизни: спасение или слабость?

Проблемные вопросы:

1. Может ли суицид стать спасением для человека?

2. Могла ли что-то изменить Екатерина в своей жизни для ее улучшения?

Учебные вопросы:

1. Почему Екатерины совершила суицид?

2. Ее самоубийству способствовали только внешние факторы? Или она стала настолько слаба, что внутренняя трагедия и свои домыслы не позволили ей дальше существовать?

3. Что могло способствовать улучшению жизни Екатерины, если не она сама?

4. Какие варианты развития жизни Екатерины могли были быть в теории?ри

Методическая публикация (презентация) учителя

Методическая презентация учителя

Презентация педагога для выявления представлений и интересов учащихся (стартовая презентация)

Стартовая презентация проекта

Пример ученической работы

Почему Екатерина совершила суицид?

Формирующее и итоговое оценивание

- Самооценивание проводится в конце 2 урока

- Взаимооценивание

- Итоговое оценивание. Заполняется учителем в конце третьего урока

Дидактические материалы

Кроссворд по пьесе Островского "Гроза"

Викторина

Другие документы

Другие документы для работы над проектом

Ресурсы проекта

Блог Б.А. Баданова