Фольклор в современном городе: трансформации и метаморфозы

Материал из wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор проекта

Илья Смольняков

Место учебы: МГПУ

Название проекта

"Фольклор в современном городе: трансформации и метаморфозы"

Предмет, возраст

Литература, 8 класс.

Визитная карточка проекта

Визитная карточка проекта

Краткая аннотация проекта

Проект "Является ли постфольклор фольклором" предназначен для школьников 5-го класса основной школы. В процессе работы над проектом учащиеся научатся работать в команде, собирать фольклорный материал, анализировать его и формировать гипотезы своих исследований, обобщать полученные выводы. Ученики познают мир вокруг себя, следят за живым фольклорным процессом и учатся изучать мир вокруг себя.

Структура проекта

Структура проекта

План реализации проекта

Перед началом работы над проектом:

1. Обсуждение программных фольклорных произведений в рамках школьной программы.

На первом уроке:

1. Презентация учителя на тему "что такое фольклор" и краткое описание постфольклора как современного явления (без подсказок по основному вопросу).

2. Лекция учителя о том, как собирать фольклор с примерами на учениках (учитель опрашивает нескольких учеников об известных им анекдотах)

3. Разделение учеников на 3 группы (обряды, граффити и современный анекдот) по интересам.


На втором уроке - работа над проектом:

1. Сбор учениками фольклора по заданной теме: опрос родителей, друзей, Интернет, улицы.

2. Систематизация полученной информации в команде, отбор "лучшего" из собранного каждым учеником.

3. Создание презентации с представлением собранного материала.

На третьем уроке - подведение итогов:

1. Представление результатов своей работы перед аудиторией, самооценивание результатов работы.

2. Беседа с учителем о принципах существования постфольклора и их отличие от принципов существования фольклора (вариативность, отсутствие автора и т.д.)

3. Ответ на основополагающий вопрос.

Направляющие вопросы

Основополагающий вопрос:

Является ли постфольклор фольклором?

Проблемный вопрос:

В чем "соль" современных анекдотов и почему нет её в анекдотах древних?

Как появляются обряды в субкультурах (туристы, парашютисты и т.д.)?

Нужно ли граффити культуре и городу? ("Здесь все, кроме меня, пишут на стенах" - граффити, найденное в Помпеях)

Учебные вопросы:

На какие виды можно разделить найденные вами граффити? (политические, юмористические, художественные, о школе, литературные цитаты, названия музыкальных групп и т.д.)

Чем, по-вашему, сказка отличается от страшилки?

В чем основные принципы юмористичности анекдота? (неожиданная остроумная концовка, необычность события)



Методическая публикация (презентация) учителя

Методическая презентация учителя

Презентация педагога для выявления представлений и интересов учащихся (стартовая презентация)

Презентация педагога

Пример ученической работы

Современный анекдот

Таблица сходства и различий фольклора и постфольклора

Формирующее и итоговое оценивание

Лист самооценивания

Лист оценивания работы команд

Дидактические материалы

Kahoot: игра-паззл по теме фольклор и постфольклор

Другие документы

Как собирать фольклор

Ресурсы проекта

Современный городской фольклор (сост. С.Ю. Неклюдов)