Конструирование гендера в поликодовых текстах

Материал из wiki
Перейти к: навигация, поиск

Автор: Участник:Анастасия Хаджинова

Цель: выявление способов конструирования гендера в русских поликодовых текстах Rrr.png

Термин "гендер"

Термин «гендер» возник в англоязычной среде и является синонимом английского слова, которое обознает категорию рода.

Термин «гендер» был введен в науку в конце 60-х- начале 70-х годов 20 века и использовался, преимущественно, в истории, социологии и психологии, только потом был введен в лингвистику. Стимулом для более глубоких гендерных исследований в 60-е годы послужило развитие социолингвистики, в основе которой лежал материал о функционировании языка в группах людей, объединенных по признаку профессии, пола, возраста, городского или сельского образа жизни и т.д. Гендерный фактор- это одна из основных характеристик человека, которая влияет на осознание идентичности. Данный термин использовался для описания социальной, культурной и психологической разницы между мужским и женским. В этот период проводились исследования только женского. В 80-е годы появилось более обширное понимание гендера. Исследования не ограничивались на женском, а проводились всесторонне. В 90-х годах возникло направление, которое исследует только мужественность, рассматривая различные направления, одно из которых стало называться доминирующей мужественностью.

Фемининность (феминность, женственность) - характеристики, связанные с женским полом, или характерные формы поведения, ожидаемые от женщины в данном обществе.

Маскулинность (мужественность) представляет собой комплекс характеристик поведения, возможностей и ожиданий, представляющих социальную практику той или иной группы, объединенной по признаку пола. Изучение женственности и мужественности является одним из наиболее перспективных направлений гендерных исследований.

Поликодовый текст - специфическое произведение, которое возникло на основе взаимодействия в едином графическом и смысловом пространстве гетерогенных составляющих (изобразительной и вербальной).

Выделяют две основные характеристики такого текста (по А.Г. Сонину):

• взаимодействие в нем гетерогенных составляющих (изобразительной и вербальной);
• взаимная адаптация этих составляющих с порождением знаков смешанного типа.

Способы конструирования:

1. Гендер создается эксплицитно за счет использования имен существительных, в значении которых присутствует сема «пол». 
2. Гендер создается в тексте за счет предпочтительного использования определенных глаголов с агентивными именами существительными мужского или женского рода. Таким образом, семантика глагольных предикатов влияет на конструирование образа мужчины или женщины.
3. Гендер создается за счет приписывания признака лицам мужского или женского пола, т.е. использование определенных имен прилагательных с именами существительными либо мужского, либо женского пола конструирует гендерную особенность.
4. Гендер создается и комплексно – путем воспроизводства гендерных стереотипов в тексте.
 

Моя ментальная карта

Из других исследований про конструирование гендера именно в педагогическом дискурсе найдены новые способы конструирования гендерных асимметрий при помощи вербального компонента , невербального компонента, еще при помощи сразу двух компонентов. Обнаружены такие языковые способы создания гендерных асимметрий:

• использование имен существительных мужского рода при обращении ко всем учащимся. 
• употребление глагола в мужском роде в прошедшем времени при обращении ко всем учащимся.
• существенное доминирование имен существительных мужского рода в предложениях, где подлежащее выражено тремя однородными членами предложения.
• количественное доминирование мужчин – авторов текстов заданий.

При помощи невербальных компонентов гендерные асимметрии создаются за счет существенного преобладания лиц мужского пола на иллюстрациях и более разнообразного представления видов их деятельности.
Гендерных стереотипов, характеризующих женщин гораздо больше, чем характеризующих мужчин.

В настоящее время в отечественном языкознании можно констатировать растущий интерес к гендерным исследованиям.

Для лучшего понимания статьи вы можете посмотреть презентацию

Опрос на понимание статьи