Применение системно-деятельностного подхода на уроках литературы в 5 классе — различия между версиями
Юлия (обсуждение | вклад) |
Юлия (обсуждение | вклад) |
||
| (не показано 30 промежуточных версий 2 участников) | |||
| Строка 2: | Строка 2: | ||
Автор: [[Участник:Юлия]] | Автор: [[Участник:Юлия]] | ||
| − | + | '''Системно-деятельностный подход''' - это такой метод, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. При этом преподавателю важно самоопределение учащегося в процессе обучения. '''Главная цель''' системно-деятельностного подхода в обучении состоит в том, чтобы пробудить у человека интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования. Учебная деятельность должна быть основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания. | |
| − | [https://docs.google.com/presentation/d/1rWJGycYhPVQzNkMas8fuJgej5x6o9iLSpoMb35_SO_w/edit#slide=id.p Презентация] | + | :'''Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС общего образования обеспечивает:''' |
| + | # Формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию; | ||
| + | # Проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; | ||
| + | # Активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; | ||
| + | # Построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся. | ||
| + | |||
| + | :'''ФГОС декларирует данный подход к обучению. Его основные отличия:''' | ||
| + | * Процесс обучения направлен на выработку метапредметных умений, формирование "умения учиться"; | ||
| + | * Знания приобретаются через деятельность осознанно и активно; | ||
| + | * Обучение имеет практическую направленность. | ||
| + | ** ''Это ведёт к снижению перегрузок, повышению мотивации к обучению, созданию благоприятной психологической атмосферы на уроке, к формированию таких качеств как инициативность, самостоятельность, учебная активность.'' | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :[[Файл:Овтпклюоп.PNG|550px]] | ||
| + | |||
| + | |||
| + | :Для того, чтобы лучше ознакомиться с темой моей статьи, предлагаю Вам перейти по следующим ссылкам: | ||
| + | |||
| + | #[https://www.mindmeister.com/preview/967618001/5 Ментальная карта] - один из наилучших способов отразить информацию '''схематично и систематизированно'''; | ||
| + | #[https://docs.google.com/presentation/d/1rWJGycYhPVQzNkMas8fuJgej5x6o9iLSpoMb35_SO_w/edit#slide=id.p Презентация] - представление наработанных материалов по данной теме, '''перечисление и описание основных принципов подхода''', его ключевые отличия; | ||
| + | #[https://docs.google.com/forms/d/155qrojIT0kYU55hVaD-qP2lagnvtZZQxkOWMfjL59PQ/edit Опрос для учителей-словесников] - создан с целью выявления '''частотности использования''' в своей работе системно-деятельностного подхода современными педагогами '''и его эффективности''' на уроках. | ||
| + | #[https://badanovag.blogspot.ru/p/web-20.html Блог сервисов Web.2.0. Александра Баданова] - страница с апробированными сервисами Web.2.0., которые помогут в работе любому '''современному учителю''' на сегодняшний день. | ||
| − | |||
[[Категория:Работы филологов]] | [[Категория:Работы филологов]] | ||
Текущая версия на 09:57, 10 ноября 2017
Автор: Участник:Юлия
Системно-деятельностный подход - это такой метод, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. При этом преподавателю важно самоопределение учащегося в процессе обучения. Главная цель системно-деятельностного подхода в обучении состоит в том, чтобы пробудить у человека интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования. Учебная деятельность должна быть основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания.
- Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС общего образования обеспечивает:
- Формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию;
- Проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
- Активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
- Построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
- ФГОС декларирует данный подход к обучению. Его основные отличия:
- Процесс обучения направлен на выработку метапредметных умений, формирование "умения учиться";
- Знания приобретаются через деятельность осознанно и активно;
- Обучение имеет практическую направленность.
- Это ведёт к снижению перегрузок, повышению мотивации к обучению, созданию благоприятной психологической атмосферы на уроке, к формированию таких качеств как инициативность, самостоятельность, учебная активность.
- Для того, чтобы лучше ознакомиться с темой моей статьи, предлагаю Вам перейти по следующим ссылкам:
- Ментальная карта - один из наилучших способов отразить информацию схематично и систематизированно;
- Презентация - представление наработанных материалов по данной теме, перечисление и описание основных принципов подхода, его ключевые отличия;
- Опрос для учителей-словесников - создан с целью выявления частотности использования в своей работе системно-деятельностного подхода современными педагогами и его эффективности на уроках.
- Блог сервисов Web.2.0. Александра Баданова - страница с апробированными сервисами Web.2.0., которые помогут в работе любому современному учителю на сегодняшний день.
