Применение системно-деятельностного подхода на уроках литературы в 5 классе — различия между версиями

Материал из wiki
Перейти к: навигация, поиск
Строка 2: Строка 2:
 
Автор: [[Участник:Юлия]]
 
Автор: [[Участник:Юлия]]
  
 +
Системно-деятельностный подход - это такой метод, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. При этом преподавателю важно самоопределение учащегося в процессе обучения. Главная цель системно-деятельностного подхода в обучении состоит в том, чтобы пробудить у человека интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования. Учебная деятельность должна быть основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания.
  
 +
Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС общего образования обеспечивает:
 +
1. Формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию;
 +
2. Проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
 +
3. Активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
 +
4. Построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
  
 
[https://www.mindmeister.com/preview/967618001/5 Ментальная карта]
 
[https://www.mindmeister.com/preview/967618001/5 Ментальная карта]

Версия 09:39, 28 октября 2017

Автор: Участник:Юлия

Системно-деятельностный подход - это такой метод, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. При этом преподавателю важно самоопределение учащегося в процессе обучения. Главная цель системно-деятельностного подхода в обучении состоит в том, чтобы пробудить у человека интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования. Учебная деятельность должна быть основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания.

Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС общего образования обеспечивает: 1. Формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию; 2. Проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования; 3. Активную учебно-познавательную деятельность обучающихся; 4. Построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.

Ментальная карта

Презентация

Блог сервисов Web.2.0. Александра Баданова

Рплоа.PNG