Применение системно-деятельностного подхода на уроках литературы в 5 классе — различия между версиями

Материал из wiki
Перейти к: навигация, поиск
Строка 10: Строка 10:
 
# Построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
 
# Построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
  
'''ФГОС декларирует данный подход к обучению. Его основные отличия:'''
+
:'''ФГОС декларирует данный подход к обучению. Его основные отличия:'''
 
* Процесс обучения направлен на выработку метапредметных умений, формирование "умения учиться";
 
* Процесс обучения направлен на выработку метапредметных умений, формирование "умения учиться";
 
* Знания приобретаются через деятельность осознанно и активно;
 
* Знания приобретаются через деятельность осознанно и активно;

Версия 09:52, 28 октября 2017

Автор: Участник:Юлия

Системно-деятельностный подход - это такой метод, при котором ученик является активным субъектом педагогического процесса. При этом преподавателю важно самоопределение учащегося в процессе обучения. Главная цель системно-деятельностного подхода в обучении состоит в том, чтобы пробудить у человека интерес к предмету и процессу обучения, а также развить у него навыки самообразования. Учебная деятельность должна быть основана на принципах сотрудничества и взаимопонимания.

Системно-деятельностный подход как концептуальная основа ФГОС общего образования обеспечивает:
  1. Формирование готовности личности к саморазвитию и непрерывному образованию;
  2. Проектирование и конструирование социальной среды развития обучающихся в системе образования;
  3. Активную учебно-познавательную деятельность обучающихся;
  4. Построение образовательного процесса с учётом индивидуальных возрастных, психологических и физиологических особенностей обучающихся.
ФГОС декларирует данный подход к обучению. Его основные отличия:
  • Процесс обучения направлен на выработку метапредметных умений, формирование "умения учиться";
  • Знания приобретаются через деятельность осознанно и активно;
  • Обучение имеет практическую направленность.
    • Это ведёт к снижению перегрузок, повышению мотивации к обучению, созданию благоприятной психологической атмосферы на уроке, к формированию таких качеств как инициативность, самостоятельность, учебная активность.

Ментальная карта

Презентация

Блог сервисов Web.2.0. Александра Баданова

Рплоа.PNG